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中山大学夏纪梅谈教师核心竞争力

2020-01-10 点击:1704

南湖网讯(通讯员胡芬芬)“教师的核心竞争力是什么?未来的教师怎么能不被人工智能取代呢?”近日,中山大学外国应用语言学教授、教育部教师培训专家、湖北省“楚天学者”夏继美教授参观第88届教师论坛,与青年教师交流现代和未来教师能力的发展方向和方法。

学习能力?认知能力?思维能力:职业发展的前提保证

夏继美指出,学习能力、认知能力和思维能力是职业发展的前提保证。其中,学习力是教师职业生涯的第一生存力,思维力是学习力的认知提升。它们相辅相成,不可或缺。

谈到学习能力,她引用了哈佛大学前校长鲁登斯坦的观点:“从来没有一个时代像今天这样需要持续、随时、随地、快速和高效的学习。用传统方法学习是一个快速贬值的过程。学会获取知识是一个增值的过程。”基于40多年的教学和成长经验,她分享了自己阅读学术文献的方法,养成了创造性写作、阅读和听课的习惯,并指导学生读写。“我们利用小型文化聚会和团队学习,如茶馆、沙龙、阅读俱乐部等。联想我们所看到的、听到的、读到的、感动的,并有写作的冲动。我们需要空闲时间、写作、复习、工作和面对。”这是她对年轻教师的希望和教导。

”教师的思维习惯、思维方法、思维方式、思维工具和智慧释放深深影响着学生。教师的教学思维能力主要体现在课程设计、教学活动设计、试题(包括试题和权重)设计等方面的创新和差异上。”夏继美表示,在过去5年里,她开设了4门不同的课程,其中一门已经连续开设了3年,但课程设计、试题和教学评价方法每年都有所不同。

关于问题设计,她建议教师要提出高质量的问题,明确问题的目的、功效和类型,搭建脚手架,综合运用刺激反应、自我关联、图片感、隐喻、想象等,充分发挥思维能力。针对大学生不问问题的现象,她认为教师应善于分析其原因:无论是“不思考问题”、“不提出与教师不同的问题”、“担心提出的问题会被认为是低层次的”还是“不想在公众面前表现出来”,并掌握心理咨询和方法指导等应对策略,从而有效释放学生群体思维能力产生的教学协同效应。

领导力?管理层?执行力:教育导师必备素质

夏继美认为,教师的领导力决定了他们的专业能力和核心竞争力,具有引擎功能的领导力就是管理能力。作为一个“领导人和指导事物”的人,老师对一个班、一个年级和一个班的学生负责并带头。他负责领导一个年轻的学习小组建立一个学术团体。他在目标管理、自我管理、知识管理和时间管理方面的能力非常重要。夏继美借鉴经济学家提出的“以人为本的贪婪”和行为学者提出的“以人为本的懒惰”,指出教师既然是自由职业者,就应该学会赋予自己权力,即选择权、决策权和责任权。自我授权意味着有能力、有创造力、有思维、生产产品和产生结果。自动驾驶,即克服人们的坏习惯、惰性、惰性、依赖性等。她总结说不是“做你自己”,而是“做你自己”,即创造一个独特的自己。

夏继美还强调教师应该掌握灵活的执行技巧和策略,因为现代课堂组织需要“多变”、“多变”和“善变”。课堂形式、功能、角色、行为和效益都在不断变化。教师在实施教学计划时应实施“四不”和“四不”。“四不”不是僵化、固定、保守和统一的。“四不”是创新、需求、灵活性和个性化。只有与时俱进,改变世界

夏继美说,教师的创造力、教学能力和发展能力是职业幸福的源泉。她分析说,教师创造力的外部动力来自就业合同规定、绩效评估标准、教学科研的定量和定性任务、教学评估、学生评价等。而内部动机来自自己的目标、表现、学生声誉等。如晋升副教授三年、晋升正教授六年、成功申请学科项目、成功获奖等。只有两者共同努力,才能产生巨大的创造力。

谈到教师的教学能力,夏继美总结为“遵守规章制度”,即教师应该按时下课。她认为那些准时到达的人会受到惩罚,早班会破坏学生的学习时间,加班会占用学生的时间。教师指导课时允许学生自由选择教学模式和评价方法,一旦意见统一,一切严格执行;教师在课堂上反复强调评价标准和要求,让学生对自己的行为负责。他们向学生明确了选修课一般课程的“及格”和“高分”标准之间的分数差异、学生讲课、参与、课程工作的各自权重以及他们价值观的原因。学生可以自由选择试卷的分数。难度较大的试卷的分数必须相应较高,并且不按规定对不及格负责。"发展是教育者的生存活力和职业幸福的源泉."夏继美认为教师职业需要终身学习和继续教育。他自己的态度和行为决定了教师发展的高度。无论他是“想让我训练”还是“我想训练”,都涉及到他在训练前、训练中和训练后的行为和行动,以及他对机会、机遇和机遇的态度。

最后,年轻教师向夏继美咨询如何应对科研压力,教学压力与家庭压力的关系,以及作为女教师如何合理分配时间。夏吉梅一一给出了详细的答案。

经济管理学院副教授黄宁阳在听完讲座后表示:“夏教授的讲座高度浓缩了教师提升核心竞争力的目标和方法,从而在指导学习、思考、阅读、写作、研究、教学、教育和引导人方面起到了示范和引领作用。该内容易于操作,具有百分制和全方位发挥的效果。”食品科学技术学院的年轻教师贾菜菜说:“夏老师用非常简单的方式解释了许多方法。今后,我将尽最大努力在我的教师发展生涯中实践这些宝贵的经验和见解。”

点评:肖湘平、曾夏虹

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