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百万扩招:高职类型教育“突围之战”

2019-08-24 点击:1516

昨天我想分享职业教育圈的官方圈子

2019年,政府工作报告从宏观政策层面提出了“扩大高职教育100万人”的年度任务。作为职业教育中“类型教育”地位的突破,其意义不言而喻。

常州信息职业技术学院积极履行江苏省首批招生扩招试点单位的使命,从深刻把握“使命与抱负”到“整体设计”再到“实施行动”,努力为实验领域的改革承担责任。要求形成一个完整,稳定,有效的“长新计划”,以扎实的方式探索高职教育改革发展的新途径,积累经验,发挥高质量的示范效应。高层扩张。

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掌握任务要领

坚持4原则

准确把握招生扩招的使命要求,是实施招生扩招工作的前提,是实施招生扩招工作的必然要求。

目前,中国经济正处于转型升级的关键时期。需要大量高素质的技术和技术人才,不得不加快职业教育的改革和发展,培养更大规模的培训技术人才,有效支持中国经济的高质量发展。

虽然中国在世界上建立了大规模的职业教育体系,但学生仍然来自普通高中,职业高中,职业中学和技术学校。这使得人才选拔渠道狭窄,部分地区的部分高职院校甚至面临学生危机;另一方面,愿意接受社会职业教育的退休军人,下岗工人和农民工不能通过正规渠道进入高职院校。开放高等教育和拓宽学生是当务之急。

为此,2019年政府工作报告强调,“加快现代职业教育的发展不仅有利于缓解当前的就业压力,而且是解决高技能人才短缺的战略举措”,战略部署从宏观政策层面来看,“改革和完善高职院校的考试和录取方式鼓励更多的高中毕业生和退役军人,下岗职工,农民工等,今年的大规模扩建100万人“。

可以看出,扩招不仅是中国职业教育发展的必然要求,也是中国高职院校履行服务社会责任的必然要求。充分发挥高职院校的资源优势,为社会和人人开展现代职业教育,努力提高职业教育质量,加快技术人才和区域经济急需的高素质劳动力的培养。社会发展,帮助更多年轻人通过技能实现生命价值是“百万入学”使命的核心。

以此为实施招生扩展任务的起点,我校已经讨论并确定了招生扩招的四项原则 -

质量原则,招生规模的扩大,不应该也不能只追求学生数量的扩大,每个招生都应该是信息产业革命中有用的人才;

必须根据个人现实量身定制,定制更好的招聘,培训,管理;

开放的原则,学生范围的扩大,学生性质的转变,要通过政治学校和企业的合作,建立多元化的办学模式,共同实施人才培养的任务。

适应力的原则,学生的新特点,特别是对于在职员工,需要打破传统,凝固的学生地位,学术体系,转变为可转换和灵活。

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做好整体设计

构建“六一”改革路径

改革之路,使“百万扩招”从宏观层面向学校转变。微观层面是扩张的焦点,也很困难。

为此,我校以“四个原则”建立了“两套机构”,即以“扩招招聘工作领导小组”为决策层,学校负责人是学校,相关领导,部门负责人和相关中学齐聚一堂。学院院长等,努力做好顶层设计;创新建立“工业工匠学院”作为执行层,进一步整合学校内外的教育教学资源,采用新的多学科机制,结合现有的个人招生和综合统一招聘制度,反单 - 单一和其他行动负责招募,培养和管理退伍军人,企业(下岗工人)和农民工等社会资源的特殊工作。 “两套机构”上下联动,责任明确,为实施招生扩容任务提供组织保障。

学校坚持“产学合作”的实践逻辑,积极梳理常州地区技术人才和产业发展的需求,明确扩大工业需求导向的需求渠道;结合新生特点,设计适合就业的培养培训项目(不同于传统学生的可持续就业和终身就业导向);以新入学培训为出发点,探索深化高职培训模式改革,全面提高高职培训质量作为一种教育方式;将其转变为“六一”改革路径 -

“特区”的建立主要以学校为基础,企业,协会,政府部门参与建立“工业工艺研究所”;

引入“一批系统”,区分新生的不同特点的招生,管理,教学,培训,就业和其他工作制度;

团结“一批合作伙伴”,除了深层次的合作企业,结合不同的学生,积极与相关部门,行业协会,企业共同实施教育教学;

组织“一批教师”,包括三个部分:学校的专职教师,企业招聘教师和兼职教师;

修改“一套教科书”,设计学习特色的内容,如新生的不同基础;

完善“一些教学方法”,深化生产教育一体化,努力开展“1 + X”,丰富校企合作模式。

整合和改编件,通过校企合作,个性化教学,灵活管理,多元评价和终身学习方法,开展人才培养。

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专注于行动

推进5项举措

为确保扩大招聘工作的实施,我校充分利用“工业工匠学院”作为新的教育载体,全面推进从招生到就业到就业五大措施,持续到预先。

在学生资源实施方面,学校启动了“三级”计划,重点扩大省内省外学生和省内中等职业学生,稳定基础盘;重点关注退役军人,在职员工,新型专业农民等。逐步扩大到下岗失业人员,激活潜在的磁盘。

并结合专业属性,结合定制培训模块,开展“1 + X证书”学术评估。特别是对社会人员,分别制定了优秀工作要求和能力提升的培养标准,制定了实践技能+综合素质课程体系,分离班级,校外班,分段讲座,灵活学术制度的教学安排。并实施个人评估。

值得一提的是,学校特意为退役军人推出了“航天北斗人才培养服务计划”。这是航空航天军事企业与高职院校在军民融合,生产教育一体化方面的里程碑式合作。工匠驻扎在高职院校,直接参与课程设计,培训实验,教学等人才培养过程,不仅有助于国防科技工业的发展和区域经济社会的发展,也解决了退役军人的教育和质量问题。扩大招生范围。

件的宽度和深度;配合学校各部门的优势,确保扩招留学生,配合政府部门优化学校设施和资源建设,配合社会培训机构,扩大教学场所,教师和设施。

在学术管理方面,我校严格遵循“分类招生,分类培训,分类管理,分类评估”的要求。根据不同的来源对象和特点,我们对法规进行分类和制定,实施招生和宣传措施。根据“五个组合”的原则,我们将组织人才培养。该计划将以协调的方式实施教学组织;根据不同的学历模式对学生身份和学生管理系统进行分类,根据不同学生的性质制定资助激励和处罚;根据不同学生学习和工作的基础,经验和特点,探索相关的课程更替。学分被认可并且分类评估被实施。

在社会服务方面,学校强调“深度参与,强化培训,启蒙”,积极引导行业企业深入参与,为学生和学校成员提供职业培训,弥补“X”的不足。学生证书,保证“1 + X”证书“学习评价;设计”引导“线”,为中小学生提供劳动和职业启蒙教育,为“大国工匠”的不断培养提供新的途径。

总而言之,“数百万扩招”是高职院校不可推卸的责任和义务,也为高职教育提供了广阔而有前途的世界。高职院校应该努力工作,不辜负这个伟大的时代。不要错过这个绝佳的机会。

国务院印刷教育指导委员会办公室通知《2019年对省级人民政府履行教育职责评价方案》

三倍!高等职业国家的奖学金数量将从5,000增加到15,000。

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